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title: Quais são os motivos de zeramento na grade multigênero e no Enem?
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# Quais são os motivos de zeramento na grade multigênero e no Enem?

## Descubra os critérios que levam ao zeramento de redações na grade multigênero e no modelo Enem na plataforma Letrus, incluindo textos insuficientes, plágios e outros fatores.

Os motivos de zeramento de redações variam entre a **grade Enem** e a grade **Multigênero**, conforme descrito abaixo:

**Enem**

Para as redações no modelo Enem, os critérios de zeramento incluem:

- **Texto insuficiente**: redações com menos de 120 palavras.
- **Texto predominantemente em língua estrangeira**.
- **Fuga ao tema**: desvio completo do tema proposto.
- **Não atendimento ao tipo textual**: ausência de características de um texto dissertativo-argumentativo.
- **Cópia de informações da proposta**: reprodução de trechos da proposta de redação.
- **Cópia entre estudantes**: plágio de textos de colegas da mesma turma ou de turmas diferentes.
- **Plágio de sites da internet**.
- **Texto ilegível**.
- **Uso de emojis**: inserção de elementos gráficos como emojis na redação.

**Grade Multigênero**

Na grade Multigênero, as redações são zeradas quando apresentam as seguintes questões:

- **Texto insuficiente**: redações com menos de 10 palavras.
- **Cópia entre estudantes**: plágio de textos de colegas da mesma turma ou de turmas diferentes.
- **Texto ilegível**: impossibilidade de leitura ou compreensão.
- **Texto em língua estrangeira**: redações não escritas em português.
- **Cópia de informações da proposta**: reprodução literal de trechos da proposta de redação.

Na **Grade Multigênero**, os critérios de avaliação atribuem uma pontuação mínima de **2 pontos (nível 1)** caso um estudante não atenda adequadamente a um determinado critério.

- **Nível 1 (2 pontos):** reflete situações em que o texto não atinge os parâmetros esperados para aquele critério específico, mas ainda permite que a redação seja avaliada nos outros critérios.
- **Pontuação zero para a redação:** é atribuída apenas quando a redação como um todo não se qualifica para análise, conforme os critérios de zeramento descritos acima.

Essa estrutura permite uma avaliação justa, diferenciando situações em que a redação pode ser parcialmente avaliada das que inviabilizam sua análise completa.

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